La primera clase práctica ha sido como una segunda introducción a la asignatura, ya que la primera práctica la realizaremos la semana que viene. Cuando entramos en clase Josetxu nos pidió que nos sentáramos de tal manera que nos pudiéramos ver las caras y a la misma vez, al girarnos, el proyector, y a pesar de la dificultad por la distribución de las mesas de la clase lo intentamos.
Lo primero que hicimos fue leer el diario de la primera clase teórica hecho por Sara Alonso y Josetxu estuvo añadiendo cosas o modificándolas. Entre ellas se incluyen: la entrega de diarios de las sesiones con nuestros compañeros fuera de la universidad sobre nuestro trabajo grupal, la toma de decisión, para el 9 de febrero, del área sobre la cual queremos realizar el trabajo y el recordatorio de que el lunes se subirán las primeras preguntas sobre la ley de educación infantil.
Por otra parte, estuvimos leyendo noticias colgadas en su blog entre ellas: “Los mejores profesores de Asturias” (sobre lo que comentó que debería ser “Las mejores profesoras de Asturias” ya que la mayoría son mujeres) y “Campañas como #MeToo no son la solución”. También nos animó a hacer el primer comentario sobre algún articulo que nos interesase del blog y pidió ayuda a una alumna para conseguir unidades didácticas de una web en inglés que no le contestaba.
Además, llegamos a tratar temas como que la palabra niños/as cansa, es sexista y que muchas profesoras de infantil que tienen bastante experiencia no la utilizan; asimismo nos animó a exigir que los profesores nos ayuden y nos puso de ejemplo cuando él era pequeño y se intentaba rebelar contra sus profesores fascistas.
Tratando ya el tema de la actividad que nos proporcionará parte de la nota final, nos aconsejó que le fuéramos mandando las unidades didácticas que íbamos haciendo para ver como las teníamos, siempre y cuando no fuera una semana antes de su entrega final. Hablando de este tema nos dijo que deberíamos rebelarnos contra los exámenes y nos puso ejemplos de gente que estaba en contra de ellos y al volver a la enseñanza los habían utilizado.
Desde la presentación de la asignatura nos enseñó temas posibles para el trabajo grupal, entre ellos: la coeducación en infantil (tratamos el tema de desigualdad social entre hombres y mujeres y nos puso ejemplos: una imagen de unas princesas y un video de comentarios machistas en películas Disney; también leímos el articulo 126 de la Composición del Consejo Escolar que dice que debe haber una persona encargada de fomentar la igualdad entre hombres y mujeres; y finalmente nos puso un ejemplo de los estereotipos que existen sobre los gitanos y hubo un pequeño debate debido a diferentes opiniones) o la educación sexual en infantil (donde hablamos de la polémica del autobús naranja (“Los niños tienen pene. Las niñas tienen vulva. Que no te engañen”) y los tabúes creados alrededor de temas sexuales en infantil). Hay muchos mas temas para elegir y los podéis encontrar en la presentación de la asignatura en el blog de Josetxu, pero estos son en los que más profundizamos.
Finalmente nos juntamos en grupos de 3 a 5 personas y comenzamos a pensar qué tema elegiríamos y una persona por cada grupo se encargó de realizar el primer diario del trabajo grupal.
No hay comentarios:
Publicar un comentario